PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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HISTOGRAMA
 
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
   
   
Por: JENNIFER TATIANA MEDINA POTIER
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RESEÑA HISTÓRICA
El 15 de Marzo de 2011 el Colegio La Merced I.E.D. cumplió 37 años de vida al servicio de niñas, jóvenes y adultos, superando numerosos obstáculos, gracias a la iniciativa y al compromiso de Directivas, Docentes, Padres de Familia, Estudiantes y Administrativos y ocupando un lugar privilegiado dentro de los mejores colegios del Distrito Capital.

Los proyectos de avanzada en el desarrollo curricular de las diferentes áreas académicas, han ido definiendo el perfil de la mujer mercedaria y del egresado mercedario como protagonistas de nuestra historia pluricultural y con pensamiento claro para buscar la transformación social que precisa nuestro país.

Su historia se remonta al siglo XVIII, cuando el edificio de la Capuchina, ubicado en la carrera 13 entre calles 14 y 15, fue construido en 1780 para dar albergue a la Comunidad de los Padres Capuchinos quienes llegaron a Santafé de Bogotá a predicar el evangelio. Al ser ellos embarcados para España, en 1823, el congreso ordenó fundar en dicho claustro, el Colegio de Ordenados, especie de seminario que más tarde se trasladó a Colegio San Bartolomé en 1839 y allí instalaron el Colegio La Merced, constituyéndose éste en el primer colegio oficial fundado en la Nueva Granada para la educación de la mujer por Decreto de mayo 30 de 1832.

En 1974, siendo gobernador el doctor Alfonso Ávila Ortiz, viendo que el edificio era un peligro para el alumnado por estar en estado de terrible deterioro, el gobierno de Cundinamarca hizo entrega del edificio al Distrito para cancelar la deuda que tenía por pago de maestros y trasladó el Colegio a Mosquera. Muchos padres de familia inconformes con el traslado de sus hijas al Colegio Departamental La Merced, protestaron, se tomaron el claustro, y solicitaron al gobierno Distrital fundar en esa misma sede el colegio Distrital La Merced, el cual inició labores el 15 de marzo de 1974, respaldado legalmente por el Acuerdo 1434 de Noviembre de 1974, funcionando los primeros meses, como colegio cooperativo organizado por la junta de padres de familia. El colegio comenzó con las modalidades de primaria y bachillerato. La Jornada Nocturna que funcionaba en una escuela del Barrio Samper Mendoza, también fue anexada al nuevo colegio.

Por resolución 10000 del 10 de diciembre de 1974 fueron reconocidos los estudios para los años 1974 y 1975 en los grados 1o a 6o de bachillerato y anexa a esta resolución fue aprobada la básica primaria por resolución 088 de 1976.

El edificio de la Capuchina continuó deteriorándose y ofreciendo grandes riesgos para la comunidad educativa sin que entidad alguna se responsabilizara para restaurarlo, hasta que en 1980 el Colegio Distrital La Merced fue trasladado a la sede actual, Calle 13 no 42ª -51, Barrio Gorgonzola donde había funcionado por muchos años el amparo de niñas.

En 1981 siendo alcalde mayor el doctor Hernando Durán Dussán y secretaria de educación la doctora Pilar Santamaría de Reyes se inició la restauración del edificio, la cual duró 6 meses y por solicitud del mismo alcalde mayor, fue consagrado Monumento Nacional mediante Resolución 001 de 30 de septiembre de 1981. Años después, según Decreto 606 de 26 de Julio de 2010, la planta física es declarada ¨Bien de interés cultural para la ciudad¨. Finalmente la Resolución 2587 de 28 de Agosto de 2002, unificó la administración del plantel denominándolo INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LA MERCED siendo nombrada como rectora única la Licenciada Miriam Consuelo Blanco Hernández a quien posteriormente le han sucedido las licenciadas María Belén Jiménez, Rosalba Moreno, Rosa Delia Gómez Garzón y Ligia Inés Martínez Vargas actual rectora desde Noviembre de 2012.

A partir de 2008 al colegio le cambiaron el nombre por COLEGIO LA MERCED, INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL.

Una constante ha sido la reparación de la planta física, lo que se encuentra en proceso por parte de la SED
MARCO LEGAL

Las normas vigentes que orientan el funcionamiento del colegio son:
Constitución Política de Colombia, Ley 80 de 1993, Ley 115 DE 1994, Decreto 1860 de 1994,
Decreto 1857 de 1994, Resolución 2343 de 1996, Ley 715 de 2001, Decreto 1850 de 2002, Ley 734
de 2002, Decreto 3020 de 2002, Ley 1098 de 2006, Decreto 1290 de 2009, Decreto 3011 de 1997.
La ley 1620.

HORIZONTE INSTITUCIONAL

La formulación del horizonte institucional se realizó con la participación y aportes de todos los estamentos de la comunidad educativa. Se ha difundido a través de las reuniones de los diferentes entes educativos y su publicación en la agenda escolar y folletos, haciéndole énfasis en todas las actividades de tipo académico y convivencial que se realizan en el colegio y fuera de él.

Su seguimiento, evaluación y mejoramiento se hace en el Consejo Académico, en los Equipos Pedagógicos y en las reuniones de área y ciclo


VISIÓN

En un período de cinco años, el Colegio La Merced IED pretende constituirse en un referente a nivel distrital y nacional por el desempeño académico superior, por la integridad y alto compromiso de sus egresados.

MISION

El Colegio La Merced IED está comprometido en la formación de personas con pensamiento crítico, creativo y propositivo que les permita ser agentes de cambio social.

PRINCIPIOS

Los principios que orientan el PEI mercedario están definidos en torno a los cuatro pilares fundamentales de la educación: el ser, el hacer, el conocer y el convivir; que posibilitan la construcción y fortalecimiento del proyecto de vida de las y los estudiantes.

Principio de singularidad y trascendencia (EL SER)

El reconocimiento, valoración y respeto entre los miembros de la comunidad, acorde con sus capacidades y habilidades como persona que es, piensa, siente, hace y produce, capaz de trascender y transformar el medio al cual pertenecen.

Compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa:

Consigo mismo a través de la incorporación de los valores fomentados en la Institución. Con la Institución a través de la vivencia del proyecto educativo.


Principio de apertura integral hacia el conocimiento (EL CONOCER)

Innovación pedagógica que facilite y potencie el desarrollo del pensamiento y las habilidades cognitivas, afectivas y expresivas.

Fundamentación del conocimiento, teniendo en cuenta producción en forma estética, el desarrollo perceptivo, la estructuración del pensamiento y los valores culturales del patrimonio local, regional y nacional.

Principio de transformación y desempeño (EL HACER)

Expresión cotidiana de las habilidades de pensamiento adquiridas en lo estético, lo ético, lo axiológico y académico.

Principio de reconocimiento y valoración de la dignidad humana (EL CONVIVIR)

Fomento de hábitos en todos los miembros de la comunidad que favorezcan la sana convivencia.

Fortalecimiento de ambientes y mecanismos al interior de la Institución, tendientes a la resolución y/o manejo adecuado de los conflictos entre los diferentes integrantes de la comunidad mercedaria.

Con relación a EMPRENDER:

Fortalecimiento del liderazgo dentro de un proyecto de vida amplio y abierto que oriente el devenir de cada estudiante hacia su desarrollo personal, expresado en el mejoramiento de su calidad de vida a través del emprendimiento en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo para solucionar los problemas de su realización personal.

Los VALORES que se promueven en la Comunidad Mercedaria, son principalmente:
La pertenencia, el respeto, la responsabilidad, la Honestidad, la justicia, la autonomía y la tolerancia.